灵活运用化学情景创设，优化化学教学效果

作者：闫峰情景创设教学效果化学优化社会文化背景获取知识建构主义学习者

摘要：一、教学情景创设的理论依据 学习是获取知识的过程，瑞士皮亚杰（J．Piaget）所提倡的建构主义（Constructivism）理论认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，

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