论教师的缄默性个人教育观念及其外显化

作者：庞丽娟; 易凌云教育观念外显化教师个人教育实践信息提取专业发展概念化可持续外化

摘要：教师的缄默性个人教育观念的存在是一个不争的事实，也是教师教育实践的基础。教师的缄默性个人教育观念外显化的过程可以分为信息提取、概念化、组织与系统编码、外化表达四个阶段。对教师的缄默性个人教育观念外显化的过程进行理论上的分析，有助于我们在实践中把握和促进教师缄默性个人教育观念的外显化，进而促进教师主动的、可持续的专业发展。

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