作者：申承林智障教育有效教学大数据体验
摘要：智障儿童的学习特点决定了智障教育课堂不能简单地依据教学效果来评判教学是否有效,必须要从教学过程及教学的各要素来探讨智障教育课堂的有效特征。本文针对智障教育课堂教学效益低下的问题,以学生是否获得体验,课堂目标是否达成,学生差异是否兼顾为指标,开发基于大数据的信息技术和认知发展的综合课程,开发基于大数据的学生评估平台,建设基于大数据的教师培训平台,实现智障教育课堂中学生体验持续化,教学目标的动态化,学生学习的个性化,从而整体提升智障教育课堂的有效性。
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