作者：叶爱英; 雷勇翻转课堂前置学习学习活动评价反馈
摘要：翻转课堂的实施主要包括课前、课中和课后三个环节。课前环节即前置学习,其效果是翻转课堂的教学效果的保障。但在实际教学中,许多教师表示自己的课堂根本翻转不过来,主要原因是对前置学习活动缺乏引导和质量监控。笔者根据翻转课堂的前置学习的“学生个体”“学习内容”“学习环境”“学习资源”和“评价反馈”五个基本因素,设计的基于翻转课堂的前置学习活动的流程包括“知识学习”和“学习评价与反馈”两个主要环节,以中职《图形图像处理》课程为例开展了教学实践,并总结了保证基于翻转课堂的前置学习活动教学效果的注意事项,以期为基于翻转课堂的前置学习活动的设计提供借鉴。
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