作者:何华宇教育领导力内涵波士顿大学负面影响多维视角
摘要:一、可持续教育领导力的多元内涵 可持续教育领导力的概念是2003年由美国波士顿大学的哈格里夫斯和芬克正式提出,他们认为可持续领导力是一种广布的和持续的能力,注重责任的分担,而不是滥用人力、财力、物力,避免对周围教育造成负面影响。目前,学界对可持续教育领导力的研究并不多,对可持续教育领导力的内涵与外延也没有达成共识,呈现出多维视角。
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