作者：陈向明教师专业发展研修内容案例式知识表征教师学习工作性质不确定性教师工作
摘要：一、案例式研修对教师学习的意义用案例的方式呈现研修内容非常适合教师的学习，因为它与教师这个职业的工作性质相关度很高。众所周知，教师的工作具有复杂性、不确定性、动态性和特殊性等特点，传统的知识表征形态不利于教师工作的呈现。传统的知识论通常只认可“命题型知识”，强调知识的逻辑性、概念化和系统性。而教师所需要和所拥有的知识更多的是“能力型知识”，“知道是什么”与“知道如何做”之间是无法分开的，知与行是一枚硬币的两面。“能力型知识”通常无法用概念和语词直接表达，它是通过做出来而表现自身的。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
