作者：高湘平; 李彦群美国中小学教科书审定制度启示
摘要：美国的教科书审定形式有“开放制”和“州审制”两种，州一级的审定机构为州课程委员会（或教材委员会），委员会的成员身份多元。审定教科书需坚持两个标准，一个是教科书承载的知识是否准确，另一个是教科书的内容是否与当地的社会习俗、社会文化、政府政策等相一致。美国中小学教科书审定过程体现了多级性、民主性、公开性，教科书审定标准兼具教学性和政治性，教科书需要满足特定利益集团的需求。我国的教科书可以从美国的中小学教科书的审定制度中得到一定启示。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
