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大学生创伤后成长状况及其与反刍性沉思的关系研究

作者:蒲廷娅; 张月娟; 胡琴; 高飞创伤后成长反刍性沉思侵入性反刍主动性反刍大学生

摘要:创伤事件可能引发经历者抑郁、焦虑甚至创伤后应激障碍等负性的心理结果,但也会带来某些积极的心理改变。本研究拟以经历各种创伤性生活事件的大学生为被试,探讨大学生创伤后成长的状况和特点,探讨侵入性反刍和主动性反刍与创伤后成长的关系。结果显示:经历创伤性生活事件的大学生普遍觉知到心理成长,主要表现在欣赏生活、精神改变以及个人力量的增强等方面;创伤后成长的程度和方面依有无宗教信仰以及创伤事件类型而有所差异。侵入性反刍和主动性反刍均可正向预测创伤后成长,侵入性反刍对创伤后成长的影响完全经由主动性反刍来实现。

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教育学术月刊

《教育学术月刊》(CN:36-1301/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育学术月刊》主要研究对象为基础教育,主要读者对象为中小学、幼儿园教育、干部以及教研、科研、教育行政等部门工作人员。

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