作者:曲中林教师教育泛实践战略实践中心价值取向
摘要:教师教育的培训者不应是“书生教育家”,纯粹搞理论,不懂实际。要改变教师培训中实践研究的苍白无力,以十足的勇气打破培训的僵局。寻找解决问题办法——采用泛实践战略的“实践中心”取向,使教师培训“回到原点”,是有效并良性发展教师培训的途径之一。
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《教育学术月刊》(CN:36-1301/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育学术月刊》主要研究对象为基础教育,主要读者对象为中小学、幼儿园教育、干部以及教研、科研、教育行政等部门工作人员。
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