作者：周经群预设与生成课堂教学特级教师个性化解读对立统一教学计划教学实践课堂生成
摘要：预设与生成是课堂教学中的对立统一，正如特级教师吴正宪老师所说：“有的课堂，预设过度，挤占生成的时空，这种教学由于缺乏学生的独立思考、积极互动和个性化解读，学生只能获得表层甚至虚假的知识，这是低效的教学；有的课堂，生成过多必然影响预设目标的实现以及导致教学计划的落空，从而导致教学的随意性和低效化。”如何处理好预设与生成的“度”，是每一位教师应该努力的方向。在此本人以教学实践为例，谈谈如何有效利用课堂生成的资源。
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