关注学生特点 发展思维能力

作者：尹家萍; 庞学勇思维能力数学教学思维特点具象思维学习活动操作活动教学效果问题教学图形的过渡过程

摘要：发展学生的思维能力是小学数学教学的一项主要任务。数学的特点之一是具有抽象性,而小学生的思维特点是从具象思维向抽象思维的逐步过渡过程,同时他们又有着好奇、好胜、自尊心强的心理特点。因此,在小学数学教学中,无论是数和图形的认识,计算方法的掌握,以及规律的探寻,都需要根据他们的思维和心理特点,科学合理施教,有意识地培养他们的思维能力。

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