“小题”也可“大做”

作者：林莉课文题目公开课教学语文教师常态课板书学生课题

摘要：上课铃响了，一位语文教师走上讲台板书课文题目后，提示同学们打开课本第几页，接着叫学生读课文，或辨认难写难解的字词等。这是一些常态课或公开课教学中常见的情景。“开场戏”这样唱未尝不可，但节节课都是这样，不是太刻板了吗？为什么只是简单地板书课题就进入新课呢？为何不抓住课题做点文章，引领学生进入课文呢？

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