作者:滕宁宁自组织自组自辩自信
摘要:课堂,于老师,是为了“教会”,于学生,是为了“学会”。可很多时候,对于教师艰辛的付出学生并不领情。为了让学生“乐学”及至“会学”,笔者尝试在教学中培养学生自主获取和组织知识的能力,并透过形态各异的课堂表面,提醒一线教师解放小学英语课堂,促使英语教学的自立。
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《教育文汇》(CN:34-1211/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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