作者:储昭柏备课笔记教学方案教学特色网上下载教师教参教案
摘要:一些教师总不愿意写规范的备课笔记理由足,写得好,课未必上得好。如何看待这一观点,做到“两好”呢?我认为,其一,规范的备课笔记,应该体现教师自己的教学方案、教学特色,而不是简单搬用教参。有的教师备课笔记,不足“写”而是“抄”,大多借用市面购买或网上下载的现成教案。这样的备课再怎么规范,即使来自名师名家,也不能成为好的备课笔记。
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