不必对规范较真

作者：郑心合教学水平备课笔记师生互动课堂教学教学设计意外情况教师预设

摘要：备课笔记对教师上好课具有重要的作用。就其形式或格式而言，笔者认为没有必要在规范上过于较真。其一，备课笔记仅仅是一种对教学的预设表达，并不能体现教师的教学水平和能力，也不能展现教学的实际过程。课堂教学是师生互动与交流的动态过程，往往是复杂多变的。教学设计再完善，也无法预料各种意外情况。这就需要教师用机智能动地应对。在这种情况下，课前的各种规范化预设还有何意义呢？

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