作者：单宁波; 张更立幼儿园教师教学引导教学干预幼儿发展
摘要：在幼儿园教学中，所谓引导是指教师借助观察、干预、对话等多种方法，对儿童进行启发、指引、关怀，最终实现每个儿童充分发展的一种教育方式。有效的教学引导有助于激活儿童的潜在兴趣、唤起儿童的已有经验、深化儿童的连续探究。针对实际教学中存在的教师引导准备不足、重点偏离、审思拖沓等困境，幼儿园教师可通过创设情境条件、尊重主体地位、珍视观察倾听、稳固对话沟通等策略提升教学引导的有效性，为儿童身心健康而全面的发展服务。
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