作者：王开香分层走班制非预期结果
摘要：分层走班制是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20lO-2020年）》中教学管理体制改革的具体做法。在对分层走班制的实施效果进行探索研究时，必然会涉及它的“三然态”，即应然态、实然态和必然态。。为此，必须合理把握“应然态”，尊重适应“实然态”，客观认识“必然态”。
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《教育探索》（CN：23-1134/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育探索》是黑龙江教师发展学院主管主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。
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