作者：李志平; 黄伟超知识增长累积性增长结构性增长
摘要：学习者学习知识是“人化”的主要方式之一。知识内化是学习者知识增长的基本方式。知识增长有累积性增长模式和结构性增长模式两种。累积性增长模式指学习者学习学科内部知识时按逻辑递进方式增长知识的现象。结构性增长方式指博士（硕士）生学习的知识结构是建立在硕士（本科）生的知识结构基础上且结构性增长的现象。累积性增长有线性累积增长和非线性累积增长两种方式。知识结构性增长有厚基础和宽方向两种方式。
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《教育探索》（CN：23-1134/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育探索》是黑龙江教师发展学院主管主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。
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