作者：李晓峰学校课程德性境界审美精神团队意识评价标准
摘要：关于学校课程的讨论,无时无刻不处于教育领域的前沿.因此,我们应从讨论课程本身所蕴涵的德性出发,探讨课程建设的基本规范与课程发展过程中应遵循的规律,立意为行而上的普遍指导,实质不乏具体的建议,形成课程的德性境界--良知境界、合群境界、公正境界、中庸境界、无名境界--以期为课程理论的不断完善和学校课程的实际运作提供新的思路.
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《教育探索》（CN：23-1134/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育探索》是黑龙江教师发展学院主管主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。
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