作者：林慧莲渗透式教育学科教学心理健康教育实践价值操作策略教学环境中小学
摘要：渗透式学科教学模式应是心理健康教育最基本的形式在日常教学中，渗透式心理健康教育模式可面向全体学生，有效解决师资问题，克服“咨询化”、“课程化”模式的弊端，因而具有重要的实践价值渗透式心理健康教育模式的操作主要通过教学主体的示范渗透、教学过程的环节渗透及教学环境的氛围渗透来进行。
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《教育探索》（CN：23-1134/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育探索》是黑龙江教师发展学院主管主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。
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