作者:梁爽学前儿童生命化教学多元智能理论
摘要:教育的本质在于不断提高个体生命的质量,而教育活动应坚守为了生命本身而教的初衷,把促进学生实现自我生命最大化以及多元能力的发展理念融入到教学活动中。多元智能理论的提出为生命化教学提供了理论基础与评价的新视角,基于多元智能理论的幼儿生命化教学策略应围绕促进儿童生命的发展、增进儿童对生命的体验、实现教学活动的生成性三个方面具体展开。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《教育探究》是一本有较高学术价值的双月刊,自创刊以来,面向全国多所知名教育类院校、福建省教育厅各部门、九个设区市教育局与教师进修学校,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
省级期刊
人气 536456 评论 49
人气 400570 评论 51
人气 383463 评论 44
人气 363602 评论 56