作者：孙秋萍童心数学课堂教学有效性
摘要：儿童有好动、好胜、好表现等天性,教师应释放儿童的天性,打造"童心数学"课堂,让儿童爱上教学课堂。以一年级教材《100以内数的认识和数的组成》为例,说明数学教学应该以学定教,做到恰当地引导、恰当地提问、恰当地提升,实现课堂教学的有效性。
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《教育探究》是一本有较高学术价值的双月刊，自创刊以来，面向全国多所知名教育类院校、福建省教育厅各部门、九个设区市教育局与教师进修学校，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。
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