儿童文学课程多元化建设的实践——以儿歌、儿童诗为中心

作者：苏萍儿童文学课程建设教学改革能力迁移

摘要：学前教育专业的儿童文学课程建设应立足于培养综合型与实践型的幼教师资,突破传统课堂讲授的局限,走多元化发展的道路,注重课程的实践能力导向,重视培养学生的跨学科多元技能。在教学过程中,可通过课程教学改革,提升未来教师的儿童文学素养;通过儿歌儿童诗插画创作,探索儿童文学与其他课程的跨领域整合与能力迁移;通过校内外实践活动,形成课程教学成果的多元辐射,以实现学生综合实践能力的多方位发展。

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