作者：汪纬静; 宫黎明; 李丹; 葛浩宇学业拖延一般自我效能感主动性人格大学生
摘要：目的探讨大学生一般自我效能感对学业拖延的影响及其作用机制。方法采用简版学业拖延评估量表(procrastination assessment scale-students,PASS)、一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)以及主动性人格问卷对278名大学生进行施测。结果①在大学生群体中,男生的一般自我效能感与主动性人格得分均高于女生;②学业拖延与一般自我效能感和主动性人格均呈显著负相关,主动性人格在一般自我效能感与学业拖延的关系中起完全中介作用。结论一般自我效能感是通过主动性人格这一中介变量来影响学业拖延的。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
