作者：赵瑾; 章依文屏幕暴露认知语言注意缺陷多动障碍转化缺陷
摘要：屏幕暴露(screen exposure)已经成为全球儿童青少年生活行为方式中日渐凸显的重要问题,其对不同年龄儿童的认知、语言的影响各不相同。1岁以前接触屏幕媒介且长时间使用对语言发育的负面影响比较肯定,不同年龄的屏幕暴露则会引起注意缺陷/多动障碍症状的增多。其机制主要涉及2岁前儿童屏幕学习的转化缺陷。因此,适当的屏幕使用可参考各国的屏幕暴露指南建议。
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《教育生物学杂志》（CN：31-2079/R）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育生物学杂志》面向国内外公开发行的"教育生物学"学术刊物。主要刊载教育生物学领域的高质量研究报告与论文，本刊为面向教育学、医学和心理学界等专业人员的学术刊物。
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