作者：赵佳林; 徐浙宁; 沈小丹生命教育教师角色师徒关系
摘要：生命教育的研究与实践在中国开展已有近20年,但现有文献尚没有专门针对教师在生命教育中角色及其具体作用的系统性理论。借鉴Rhodes提出的青少年师徒关系发展模型,结合现有生命教育文献,探讨了教师在生命教育中扮演的三个核心角色,包括伙伴（mate）、导师（guide）和模范（model）,及其对于学生情绪和社会能力、认知能力以及身份感的积极作用。最后部分进一步提出了教师发展这三个核心角色的具体路径,包括师徒同行,在体验中的教与学,以及自我成长和寻找＂生命师傅＂。
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