作者:盛志浩儿科学特殊教育学
摘要:报道一例21-三体综合征儿童医教结合康复干预案例。该21-三体综合征儿童就读于辅读学校,接受医学评估和功能性缺陷矫正,通过医学专业人员、家长、教师、同伴的共同干预,综合医学与教育评估显示,其功能性缺陷获得较好改善,身心获得较好康复与发展。
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《教育生物学杂志》(CN:31-2079/R)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育生物学杂志》面向国内外公开发行的"教育生物学"学术刊物。主要刊载教育生物学领域的高质量研究报告与论文,本刊为面向教育学、医学和心理学界等专业人员的学术刊物。
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