作者：郭玉荣人教版教材冀教版教材巧妙结合
摘要：一个渴望学习的老师，才能成为一个不断发展的教师。一个班级，两种版本教材，如何教？只有认真通读两本教材，采取互补、融合、交叉等方法，才能激活学生思维，拓宽学生的知识面，使学生受益，才能取得令人满意的教学效果。教学从某种意义上讲，就是掌握细节的过程，这种过程，需要掌握课标，研读教材，凭借智慧、毅力和敏感梳理思路，找出方法，最后展示在课堂上，达到“有效、高效、增效”的课堂境界。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《教育实践与研究(A)》（CN：13-1259/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育实践与研究(A)》着眼于新世纪我国教育改革和发展的新势，全国贯彻党和国家的教育方针，全面做好三个服务，即：为中小学、幼儿园教育科研和教学研究服务，为教育教学实践服务，为中小学、幼儿园教育管理服务。
杂志详情
