由象及理,诵韵悟序——指向学生学习关键能力发展的"识字四重奏"

作者：张国邦; 范艳丽识字方法能力发展小学生四重奏语文课程标准学习指向汉语言文字

摘要：小学生识字的关键能力归根到底一句话,就是学生掌握了识字方法,不依靠教师,具有自学汉字的能力,能够独立地进行读书读报。《义务教育语文课程标准2011年版)》指出,“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字、写字、阅读、口语交际和思维发展等方面的影响”,并在实施建议中特别强调,“识字教学要注意儿童心理特点,教学手段形象直观”。

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