作者：陈怡农学为中心价值澄清路径思索教学策略
摘要：当前课堂教学越来越关注学生的学,在此背景下,教师应努力实现对常识的必要超越,要尝试新的教学行为和教学做法,要更新教学观和价值观,要重塑知识观和学习观。以学为中心的课堂教学,应该重视课前研究,让学置前;关注课堂的交流互动,顺学而教;适时适当引导反思,调控学生学习。而在教学策略的选择上：无缝对接,让学的经验成为教的起点;更具策略,让学的需要成为教的逻辑;智慧灵动,让学的生成定教的活动;反馈调控,让学的评价成为教的过程。
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