作者：徐志彤; 吕震波名优教师教学主张内涵特征形成路径
摘要：教学主张是引领名优教师突破发展瓶颈、实现专业成长的重要抓手。本文以常州市钟楼区＂大雁领航＂名优教师高级研修班为例,分析＂教学主张引领教师专业成长＂研训模式提出的现实背景,探讨＂教学主张＂的内涵特征,架构＂教学主张＂的形成路径,提出＂教学主张＂对教师专业发展的意义价值,使＂教学主张引领教师专业成长＂成为名优教师培训的有效路径。
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