作者：王国军儿童立场习作评价评价基点
摘要：儿童习作评价中一直存在忘记儿童存在的现象,这一现象使得评价过程失去了对儿童写作正确的指引功能。教师重建习作评价意识应当从'表达动机'的角度去深究,关注儿童的'表达意愿',评判儿童习作的'主题需求',发现习作中的'儿童自我',着重建立基于'儿童立场'的习作评价机制。
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