数学思考：数学活动的起点与归属——《公倍数和最小公倍数》教学设计与评析

作者：许银珠; 缪永留五年级条理性苏教版设计说明虚拟货币小兔初步感知思边小组讨论小数的

摘要：【教学内容】苏教版小学数学五年级下册第43、44页例11、例12。【教学目标】1.在具体的数学活动中,认识公倍数与最小公倍数,会用集合图表示两个数的倍数和公倍数,会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数。2.在数学学习中不断调整思路,优化策略,培养思维的条理性和严密性。3.经历探索和发现数学知识的过程,积累数学活动的经验,

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