借助实物模型，建立时间观念——《24时记时法》教学与思考

作者：冯桂群时间观念记时法实物模型教学小学数学经验基础苏教版学生

摘要：苏教版小学数学三年级下册第51~55页例3，“想想做做”。《24时记时法》一课的教学一直是难题。首先，时间本身是抽象而无形的，看不见又摸不着，学生只能从钟表走动的嘀嗒声中才能真切地感受到。其次，作为学生已有经验基础的普通记时法，其实并不“普通”。因为此前教材中并没有给出这样一个“太熟悉却很模糊”的说法。普通记时法实际上是“时间词＋钟面时刻”。

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