多元评价渐行渐远专业化成长促膝长谈组间同质组内异质品德素养行为习惯通报表扬计分制
摘要：从教几年,感慨颇深。由最初的磕磕绊绊到现在的逐步摸索,我在教师专业化成长这条路上渐行渐远。在窥探其职业魅力的同时也越发觉得这是对人性的洗礼。不敢妄谈管理理念,更多的是对自己的反思。在班级中,成绩好的孩子,各方面的表现突出,自然会得到教师的青睐和更多的关注;成绩不理想的孩子,只是考试已疲于应付,无暇顾及其他,自然无法得到教师更多的肯定。这种恶性循环,使得好则更好,差则更差。
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