作者：陈大伟陈大伟过程记录教学效果学理依据三问课堂组织方寸大乱授课者展示性作课
摘要：本刊第7期刊登了陈大伟教授的《观课议课三问》一文,收获了来自一线的热烈反响。不少老师表示,观课议课往往都是做的多,但很少有人探求过其背后的学理依据。另外,还有几位新进教师委托本刊记者再次咨询陈大伟教授几个新手教师在观课议课实践中的困惑,也同样获得了他的耐心解答。现将问答过程记录于此,以飨读者。
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