作者：张齐华整万数教学思考数位顺序表计数单位学习过程学习起点学习能力分级计数法具体情境摆数
摘要：8年前,张齐华老师曾经执教过《认识整万数》一课,当时他所创造的"通过矛盾冲突,引发学生主动将两个四位计数器拼成一个大计数器,用来表示更大的数"的"经典"环节,至今仍为不少教师所津津乐道,曾经的"创造"让这节课在"彼时彼景"成为某种经典。8年后,在课程改革深入推进的今天,再来研究这节课,张齐华老师的新思考、新设计,值得我们再次细细品味。
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