作者：李云; 耿香玲; 闫晶发展性评价学生评价本科教育
摘要：随着我国高等教育的大众化,为保障教学质量,实施发展性学生评价是必然趋势。目前在本科教育中实施的发展性评价存在工作量大、课前评价不充分、促进学生发展效果不佳等问题。文章基于发展性、全面、客观、可操作性、减负增效等原则,从专业的角度,统筹安排所有专业课的学生评价,探索运用数据挖掘进行质性评价,构建适合我国本科教育现状的“四结合、两共享”学生评价体系。该评价体系不仅能准确、高效地评价学生,而且能以评促教,促进学生发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
