作者：吕冰; 陈云; 熊飞学习共同体高校教师师生发展
摘要：作为师生成长的共同平台,学习共同体有利于促进高校师生学识进步、修养提升和人际关系进一步融洽.高校师生学习共同体具有成员地位平等性、活动氛围民主性、主体间共生与互动性、共同体活动目标激励性特征.构建高校师生学习共同体要从以下方面入手:突破高校传统的教学观念和师生地位观念;运用好传统的师生合作方式,积极引入新的媒介手段,采取灵活多样的交流方式;发挥隐性知识的积极作用;提供完善的制度保障,激励教师投入共同体建设.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
