阿普尔知识观和批判课程观对现代课程的启示

作者：张乐潼; 刘世玉阿普尔意识形态官方知识现代课程

摘要：阿普尔提出的知识价值问题揭示了知识背后的意识形态特质.基于其知识观,阿普尔又提出课程作为意识形态渗透工具的批判课程观.阿普尔的知识观和批判课程观对现代课程在课程设置、教学和评价等方面都具有深刻的启示.教师在学习探讨阿普尔理论观点时,应既保持批判态度,又继承其合理成分,致力于将其理论转化为实践,真正推动现代课程的改革与发展.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社