价值·问题·兴趣：教师引导者角色内涵的定位

作者：刘洪祥引导者角色内涵价值导师问题导师兴趣导师

摘要：教师引导者角色理念价值的达成,关键在于教育实践中恰当把握角色内涵的定位。基于教育学话语中＂引导者＂的出场语境和历史意蕴,其内涵应定位于学生个体生命成长的三个维度——成长秩序的价值引导、成长机制的问题引导和成长动力的兴趣引导,即教师应做学生的价值导师、问题导师和兴趣导师。

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