高校艺术教育的传承与发展——评《艺术教育学》

作者：周莉高校艺术教育创造形式科学认知多样统一艺术审美实在性受教者意象世界表式施教者

摘要：艺术教育以其自由把握和创造形式的审美观,呈现为一个多样统一的意象世界。这种功能渗透或融入科学活动,有助于科学认识真理。审美把握事物形式的多样性,可以作为科学认知的起点。从多样化的现象中寻找事物的因果秩序,审美把握表式的统一性,有助于科学、直接认识真理的实在性。

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