作者:肖晓玛艺术治疗艺术教育过程取向作品阐释
摘要:艺术治疗的大门为所有学生敞开着,而不只是针对艺术特长生。艺术治疗与艺术教育有着本质的区别,其所追求的是过程取向而不是成就取向。艺术治疗是艺术治疗师与学生共同探索作品的涵义,并非艺术治疗师独自的行为或仅是对作品的阐释。
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《教育评论》(CN:35-1015/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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