抗战前乡村教育的若干特点

作者：郝锦花新学教育旧学教育乡村社会教育

摘要：20世纪初叶，清政府废科举、兴学堂的教育制度改革，给千年如斯的乡村教育带来了变化，显现出“新”“旧”驳杂的过渡性、滞后性、不平衡性、初级性的特点，城乡一体的传统文化格局由此出现难以愈合的裂痕。以史为鉴，当前我们必须正视城乡文化差距拉大、乡村教育滞后与社会现代化等问题。

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