作者：邱晓雅素质教育内化知识转化意识发展经历教育思想两次飞跃最新成果
摘要：教育思想的发展经历了两次质的飞跃：从重知识到知识、能力并重的飞跃，从知识、能力并重到知识、能力、素质三者并重的飞跃。这两次飞跃并非简单的概念叠加过程，而是艰难且复杂的发展过程。即知识转化为能力，能力内化为素质；知识直接内化为素质。素质作为教育思想发展的最新成果，其不同于知识、能力的最大特点就是具有内在性。也就是说，教育的最终目的是塑造人的内在素养和品质。素质教育需要有“丰富营养”的教育内容，灵活多变的教学方式和手段，才能真正达到“内化”的目的。
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