作者：岳家斌说理教学哲学教育人文元素实践表述理性分析经验借鉴
摘要：人文元素是哲学教育的重要传播内容和关键表达路径,当前,哲学人文元素表达存在诉求更迭加速、种属分化严重、性格晋级迟缓、元素生态恶化等众多现实问题,而通过说理教学方式可以明确是非善恶观念、提高矛盾分析能力、加强自我纠偏意识、凸显人性表达成效,切实改善哲学人文元素的表达。要实现基于说理教学的哲学人文元素的现代化表达,必须坚持个人与集体统一、传承与创新结合、实然与应然衔接的原则,在人性基础上加强实践表述,在历史基础上加强理性分析,在深化挖潜中加强经验借鉴。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
