作者:赖勇强微课资源知识碎片化短板问题互动性再编辑
摘要:由于技术因素及本身特征影响,微课存在着一些对学习效果影响较大的短板问题,如知识碎片化、缺乏互动性、再编辑困难等,这些问题会影响微课质量的提升,也会造成微课的无序化发展,影响学生的深度学习效果。在微课开发与应用过程中,建构碎片化知识的联系、引导学生互动、增加编辑的可能性,采取各种对策消除或降低各种问题的负面影响,以此确保微课的学习价值意义充分实现。
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《教育理论与实践》(CN:14-1027/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育理论与实践》办刊宗旨:繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
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