作者：陈得军; 毛菊反学习以学习为中心反思性学习整体性学习学生立场理念先行多元共生
摘要：进入新世纪以来,学生的学和教师的教已经发生了深刻变化,但在实践中依然存在着一种反学习行为倾向并催生出了"反学习主义"。这种错误倾向表现为虚无主义的学习情绪、消费化的学习目的和绝对化的主体神话三种样态,极易造成学习意义的丧失、目的的扭曲、学习合作根基的破坏等后果。解决这种教育顽疾可采取以下策略:亟需呼唤学生的立场,彰显学习的责任;注重理念的先行,从生活世界、人际关系和自我关系三方面重新反思学习;注重多元共生,构建以学习为中心的可行路径,倡导探究的、合作的、反思性学习方法,促进学生迈向整体性学习。
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