作者：兰桂萍德育对话对话主题对话情景对话能力
摘要：无论作为一种本体论的教育观念,还是作为一种方法论的教育技术,对话在德育中的价值已在教育理论与实践中都得到了确认。当前,德育课程的课程属性、话语形态、僵化的教学管理以及师生对话能力的缺失均制约了德育对话的有效开展。在德育教学与管理中,教师应在准确把握'对话'本真意蕴的基础上,科学设置对话主题,合理创设对话情景,不断增强对话能力,以切实提升德育实效。
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《教育理论与实践》（CN：14-1027/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《教育理论与实践》办刊宗旨：繁荣教育科学研究、倡导教育理论和实践创新、服务教育学学科建设及教育改革和发展。
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