作者：朱亚宁教师学术创新沉淀成本路径依赖评价壁垒道德风险共同体
摘要：教师学术创新的人力资本投入属于专用性人力资本,转为他用的可能性很小。学术创新并不像有形商品可以通过分散投资来避免损失,没有明确的数量化标准帮助教师免受情绪和其他心理偏差影响。教师学术创新的沉淀成本可概括为:人力投资过渡产生的路径依赖、学术垄断造成的“评价壁垒”以及收益的不确定滋生的道德风险。因此,教师学术创新一定要规避路径依赖,建立明确的“投资”和“结项”依据,学术创新要和学术宽容相结合,谨慎实施“同行评议”,鼓励教师从事学术研究的共同体建设,促使学术创新与信用级别挂钩,通过提升原始数据在教师学术创新过程中的身份识别功能来强化教师学术活动的过程性监督,降低沉淀成本。
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